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3+2省外的可以报吗(三校生能不能考外省的学校)

来源:升学宝   时间:2022-06-12

这两天,有一则关于《四川各市中小学生不能再到成都、绵阳读书》的“劲爆“消息在社交网络上被刷屏。


(以上为原文内容截取)


这则消息的劲爆之处在于,通过言之凿凿的问答解读,把一个本不算新鲜的话题炒出了新的热度,并引发四川多地自媒体竞相转载、传播。

一时间,风声鹤唳。

(部分自媒体转载,连标题都懒得深加工)

不少教育行业人士和外地家长纷纷在微信上私聊我,或在绵学堂公众号后台留言,询问消息的真实性,言语之间,充斥着巨大的恐慌和疑惑。

由于转载来源均不准确,笔者目前暂未查到这篇文章的原始出处。无论文章出自谁人之手,始终令笔者惊诧的是:究竟是多有多大的误解,才会做出这样看似“义正词严”的极端解读?这篇看起来无比“官方立场”的解析,却通篇充斥着“偷换概念,混淆视听”般的误读!

我们不妨来逐句解读下文章中所引用的四川省教育厅于今年4月8日出台的《关于规范2020年全省普通中小学招生入学工作的通知》(以下简称”通知“)。

一、外地生还能不能读成都、绵阳的学校?


原文得出”外地生不能再到成都、绵阳读书“这一结论的主要依据是《通知》中的这条表述:


在解读这条政策之前,我们非常有必要搞清楚两个概念:什么是自主招生考试?什么又是掐尖招生?

所谓自主招生考试,民间大家更习惯叫做初升高“大考”,以前成都、绵阳各大有自主招生权限的公民办高中学校都在搞,每年一到大考日,各大名校门口车水马龙,跟打拥堂一样,火爆程度丝毫不亚于一年一度的小升初场景。

资料图


资料图

但随着省教育厅的一纸禁令,从今年起,大考这条路是彻底没有了,以往从甘A、青A、川A到川Z,千军万马奔赴成都、绵阳”赶考“的盛况将不复存在。


应该说,省教育厅出台“最严”招生制度的初衷是好的,目的在于最大程度促进教育公平,推动各地教育事业均衡发展,也为持续多年的“择校热”降降温,尤其是让一贯“野蛮生长”且越来越被人们所埋怨的民办学校的招生回到更加规范、透明的轨道上来!

再说掐尖招生,它指的是采用考试、竞赛、培训成绩或证书证明等形式,所实行的尖子生选拔模式。在以分数作为主要标准评判学生成绩好坏的背景下,没有任何一所学校会拒绝优生,这就是掐尖招生一直屡禁不止的根源所在。

需要明确的是,不得掐尖招生指的是各高中学校,无论公办、民办,一律不得以考试、测评、面谈等名义,跨市(州)搞选拔优生等违规招生行为,也就是我们俗称的“掐尖”。但并不是说,跨地域招生就被“一刀切”式地否定了。



因为,良禽尚且择木而栖,选择去哪里、接受什么样的教育,既是每个人的自由,也是无可剥夺的权利。

从过往的数据来看,成都有四七九、成外系、嘉祥系、西川系、师一系等名校,而绵阳不仅有绵中、南山、绵实、南实等超级中学,也有东辰、英才、富乐、绵外等私立名校,两地因为优质教育资源相对集中,对四川全省的优质生源,是有虹吸效应的!

这其中,身为一个普通地级市的绵阳就显得有些“鹤立鸡群”了。绵阳因为其教育的强加工能力,吸引了周边县市的大量学子通过自主招生考试就读初高中,一方面掐了其他区县的尖子生,包含部分高分复读,出口亮眼;另一方面又吸引了更多趋之若鹜的家长从幼升小就开始在绵阳布局,绵阳实际是一个跨市州择校的集中体现。

从某种意义上说,大量优质外地学生的涌入,为两地诞生一个又一个中、高考学霸,书写出一个个“教育神话”做出了不可磨灭的贡献!

生源流动这个事,就如同人口的跨地域自然迁徙一样,是跟当地的经济水平、教育发达程度相挂钩的,是市场发展客观规律决定的。谁也无法阻挡,谁也没有理由横加指责。


二、禁止跨市掐尖,外地生该怎么读成都、绵阳的学校?


这个问题的答案其实很简单。

因为无论是成都还是绵阳,从目前幼升小一直到初升高的招生情况来看,均表示“不限户籍”,没有任何一所学校明确表示不招收外地学生。

因而,直接查看各所学校的招生公告,按照时间安排和要求报名即可。

当然,通知中还明确要求:省级示范性公办普通高中统招生计划的50%以上要合理分配到服务区内的初中学校,并适当向薄弱初中、农村初中倾斜。

可以肯定的是,由于明确了本校直升的合理性,且明令禁止无计划和超计划招生,今年成绵两地拥有自主招生权限的学校势必会小规模压缩外地生的招收比例,压缩出的这部分招生缺额将面向本地尤其是郊县学生倾斜,笔者判断,未来倾斜比例还会进一步提高。这对于多年来一直抱怨“优质教育资源被抢夺”、“连本地生都无书可读”的绵阳人来说,无疑是件好事情。

最后,笔者还想说一句:撇开城市发展的差距和教育资源的分布不均等事实,去讲实现教育公平完全是扯淡。短时间内,成绵两地的教育优势依然突出,谁也无法从根本上去抑制大量周边市州学生赶赴成都、绵阳求学的需求和风潮。

打铁还需自身硬。只有各地切实把提高教师待遇落到实处,把教育教学质量提高了,才能真正让学生留得住,让家长安下心,也才能真正让教育逐步走向均衡发展!

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